儿童技能教育法读后感

《儿童技能教养法》读后感

　　《儿童技能教养法》读后感 《儿童技能教养法》是指导父母、老师解决孩子成长中的实际问题，将问题转变成有待 培养的技能，进而对孩子进行技能教养训练，帮孩子获得自信，建立亲密良好亲子或师生关 系的指导全书，是一本难得的好书。 儿童技能教养法通过 15 个环环相扣的步骤， 引导父母走出负面问题的陷阱， 轻松面对孩 子成长过程中暂时欠缺的技能，这让父母、老师心态更平和、眼界更开放：也帮助孩子们撕 掉了问题（包括行为、睡眠、饮食等问题）标签，重新找回了自信，体会到学习的乐趣。 作为教师， 作为家长， 我们身边的孩子有这样那样的问题： 上课总是在吃自己的大拇指； 初一的孩子和父母讲话时不叫爸妈；吃饭时不能听到别人的吃饭声；喜欢开着灯睡觉 这些 看似简单的问题会让我们做家长和老师的素手无策，或是反复说教都无济于事。看了《儿童 技能教养法》突然觉得我们的方法不对，总是在强化孩子的问题，而不是帮助他学习解决问 题。儿童技能教养法基于这样的观念：要解决困扰孩子的问题，最好的方法是让孩子学习某 种技能（孩子做错事，表示孩子需要学） 。这个观念基于我们的观察：每次孩子遇到问题时， 往往是因为缺乏某种技能，因此只要他学会这个技能，问题就会消失。 三年级的一个女生，学习成绩特别好，坐在第一排，每天上课只要右手不写字的时候都 看到她在吃自己的右手大拇指。开始我每次都要说： xxx，不要那样！ 刚刚停下，一分钟不 到就又回归原位了。后来，我只叫她的名字，提醒她。可是没有我想象的那么容易，一个学 期也没能帮助她改变这个坏习惯。 新学期开始了，我准备用儿童教养法帮助这个孩子，考虑到孩子的自尊心，不要在全班 公开为好，首先可以和她谈一谈吃大拇指的坏处：不讲卫生；别的同学会悄悄笑话；影响学 习和写字 可以利用她周围几个学生和经常和她在一起玩的小朋友也就是孩子的支持者帮助 她。当她忘了这个技能时，同学们用一个简单的动作友善地提醒她一下，每节课出现的次数 减少了，我们会表扬她，鼓励她！相信她会有改变的。 作为老师，我习惯了高声讲课，唯恐学生听不到或听不清，学生学不会时，老师会变得 急躁、发脾气。我们也要学习一项技能：温和的讲话！ 金无足赤，人无完人。我们身边的每个孩子都会有这样那样的问题。我们要把问题转化 为学习一种技能。当孩子学会了一种技能时，还要学习下一个技能，这是对大人和孩子都很 有用的想法。这帮助爸爸妈妈更有耐心，并且认识到应该让孩子专心学习，一次只学一个技 能；而对孩子来说，对学习新技能的期待，会让他们更有动力去学习现在的这一项技能。

学习儿童技能教养法，轻松培养孩子好习惯—《儿童技能教养法》读后感

从游戏中成长—《儿童技能教养法》读后感

别样的育儿方法，你值得拥有—《儿童技能教养法》读后感

《儿童技能教养法》读后感樊丽霞

　　《儿童技能教养法》是指导父母、老师解决孩子成长中的实际问题，将问题转变成有待培养的技能，进而对孩子进行技能教养训练，帮孩子获得自信，建立亲密良好亲子或师生关系的指导全书，是一本难得的好书。

　　儿童技能教养法通过15个环环相扣的步骤，引导父母走出负面“问题”的陷阱，轻松面对孩子成长过程中暂时欠缺的技能，这让父母、老师心态更平和、眼界更开放：也帮助孩子们撕掉了“问题”（包括行为、睡眠、饮食等问题）标签，重新找回了自信，体会到学习的乐趣。

　　作为教师，作为家长，我们身边的孩子有这样那样的问题：上课总是在吃自己的大拇指；初一的孩子和父母讲话时不叫爸妈；吃饭时不能听到别人的吃饭声；喜欢开着灯睡觉……这些看似简单的问题会让我们做家长和老师的素手无策，或是反复说教都无济于事。看了《儿童技能教养法》突然觉得我们的方法不对，总是在强化孩子的问题，而不是帮助他学习解决问题。儿童技能教养法基于这样的观念：要解决困扰孩子的问题，最好的方法是让孩子学习某种技能（孩子做错事，表示孩子需要学）。这个观念基于我们的观察：每次孩子遇到问题时，往往是因为缺乏某种技能，因此只要他学会这个技能，问题就会消失。

　　三年级的一个女生，学习成绩特别好，坐在第一排，每天上课只要右手不写字的时候都看到她在吃自己的右手大拇指。开始我每次都要说： xxx，不要那样！ 刚刚停下，一分钟不到就又回归原位了。后来，我只叫她的名字，提醒她。可是没有我想象的那么容易，一个学期也没能帮助她改变这个坏习惯。

　　新学期开始了，我准备用儿童教养法帮助这个孩子，考虑到孩子的自尊心，不要在全班公开为好，首先可以和她谈一谈吃大拇指的坏处：不讲卫生；别的同学会悄悄笑话；影响学习和写字……可以利用她周围几个学生和经常和她在一起玩的小朋友也就是孩子的支持者帮助她。当她忘了这个技能时，同学们用一个简单的动作友善地提醒她一下，每节课出现的次数减少了，我们会表扬她，鼓励她！相信她会有改变的。

　　作为老师，我习惯了高声讲课，唯恐学生听不到或听不清，学生学不会时，老师会变得急躁、发脾气。我们也要学习一项技能：温和的讲话！

　　金无足赤，人无完人。我们身边的每个孩子都会有这样那样的问题。我们要把问题转化为学习一种技能。当孩子学会了一种技能时，还要学习下一个技能，这是对大人和孩子都很有用的想法。这帮助爸爸妈妈更有耐心，并且认识到应该让孩子专心学习，一次只学一个技能；而对孩子来说，对学习新技能的期待，会让他们更有动力去学习现在的这一项技能。

《成功儿童技能教养法》读后感(彭姣）

　　去年十月，我接触到了一本书，它就是《成功儿童技能教养法》，而后又在盛世长安聆听了这本书的专题报告会。会上这本书的译者李红燕亲自到场解读，还有实践老师的行走之路，现身说法，让我对这本书产生了极大的兴趣。

　　《成功儿童技能教养法》这本书是指导父母、老师解决孩子成长中的实际问题，将问题转变成有待培养的技能，进而对孩子进行技能教养训练，帮孩子获得自信，建立亲密良好亲子或师生关系的指导全书，这是一本难得的好书。

　　会后，我就着手在班中开始让孩子们学习技能。全班一起商定需要学习的技能，结果举手问题最大，所以大家一致表示先学习“大胆举手”这项技能，时间两个星期，学生们给自己制定了适合自己的目标，找到了自己的力量代表着和支持者。两周后，我们利用班会课进行总结，由支持者评定，大部分同学都在原来举手的次数上有所增加，达到了自己给自己提出的目标。奖励办法是我给学会这项技能的同学每人发了一根棒棒糖。这次学习难度不大，学生自己给自己制定目标，老师的奖励也大大的激励了孩子。

　　后面我们又学习了一项技能，这次是学生根据自己具体缺失的进行学习，其中有我指定的几个同学学会控制情绪，别的学生自己制定。有的学会倾听，有的学会按时完成作业等等，时间为一个月，正好到了放假。结业式的那天我们进行了总结，并给学会技能的孩子每人一块大白兔奶糖。

　　通过实施的这两次，我发现这本书特别有实用价值。老师们在做的时候也可以简略其中步骤，学生都会在已有的基础上收获很多。这学期我将学习技能继续下去。

　　一下附《儿童技能教养法》“把问题转变成技能”的15个步骤：

　　1、把问题转变成技能：

　　儿童技能教养法基于这样的观念：要解决困扰孩子的问题，最好的方法是让孩子学习某种技能（孩子做错事，表示孩子需要学）。这个观念基于我们的观察：每次孩子遇到问题时，往往是因为缺乏某种技能，因此只要他学会这个技能，问题就会消失。

　　2、商定要学习的技能：

　　与孩子讨论，跟他谈好要开始学习哪一种技能。以尊重的态度向孩子建议一种技能，这样比较容易让孩子认可。

　　3、探索技能的好处：

　　学习的意愿来自哪里？为什么孩子会有很高的积极性去学习某种有难度的技能？学习技能的意愿受许多因素影响，而孩子是否觉得学习该技能有好处，似乎是其中最重要的一条。

　　4、为技能命名：

　　让孩子为要学习的技能起个名字。孩子们在为他们的技能起名字方面可能比大人更有创意，但有的时候他们还需要有人去激发他们的创造力。有个好方法，那就是提醒他们想想有独特能力的英雄人物。

　　5、选择一个力量代表者：

　　为了帮助孩子找回韧性和智慧，我们请他们找个喜欢的人物作为力量代表者——当他们需要时能够帮助他们学习技能的人。这个力量代表者可以是动物、卡通人物，以及其他孩子觉得能给他力量来学习技能的英雄。对孩子来说，让隐形人物帮助他们学习技能、克服障碍的想法是很自然的。

　　6、找到支持者：

　　支持者对孩子来说意义重大。当孩子知道许多人关心他们是否有进步，或是期待他们成功时，就会有更大的动力去学习技能。我们问孩子他们希望请谁来当支持者时，他们常常会拟出一长串人的名单。

　　7、建立信心：

　　当孩子没有办法学会所有同伴都已经精通的事情时，他们就会消沉沮丧、无精打采，也开始觉得是自己太笨了，而那个技能太难了，而至于他永远也学不会。当孩子看到其他人相信他有能力学会技能时，就会确信自己学得会。

　　8、计划庆祝的方式：

　　孩子不只是喜欢party和庆祝活动，也喜欢策划这些活动和事先做准备。期待庆祝对孩子来说就是一种激励，能增强他们学习的积极性，而计划庆祝活动也有助于建立他们的信心。认真地讨论如何庆祝他成功学会技能，就等于更进一步告诉孩子，大人都对他们的成功充满信心。当孩子不想庆祝时（如学会自己上厕所等感觉害羞的技能），要尊重孩子的决定。

　　9、为技能下个定义：

　　虽然孩子说他需要学习技能，却可能不知道学会技能意味着要去实践。因此，告诉他们学会技能时应该如何表现是很重要的。

　　10、公开：

　　“公开”的意思是让其他人知道孩子正在学习的技能。这么做的好处是，当其他人知道孩子在学习新技能时，就会鼓励他，并帮助他学习。重要的是，谈论要学习的技能远比谈论要消除的问题容易，且更易于让孩子和家长接受。

　　11、练习技能：

　　孩子要学会技能，就必须练习。因此我们大人必须帮助他们想出练习的方式。帮孩子想出练习的方法往往很容易，但有的时候也需要花点心思。为了让练习能够取得效果，需要经常练习，并且持续足够长的时间。

　　12、提醒：

　　在儿童技能教养法中，退步被视为正常学习中的一个小弯道，也是预先能够想到的。记住这一点，我们就不会在孩子退步时感到沮丧，也能够做好心理准备去面对。我们可以和孩子提到可能会退步的事情，并和他商量好要如何处理这种情况，让孩子自己表明在他退步或暂时忘记技能时，他希望其他人给予什么反应，或如何提醒他。

　　13、庆祝成功：

　　练习了一段时间后，孩子不断显示出他已经掌握了那个技能，也能够在别人的要求下把他的技能教给其他人时，就到了准备庆祝的时候了。孩子学会技能时就应该庆祝，也让他有机会向所有帮助他学会技能的人致谢。

　　14、把技能教给别人：

　　要真正掌握某项技能，光是知道是不够的，还必须能够教给别人，教学相长。

　　15、着手下一个技能：

　　当孩子学会了一种技能时，还要学习下一个技能，这是对大人和孩子都很有用的想法。这帮助爸爸妈妈更有耐心，并且认识到应该让孩子专心学习，一次只学一个技能；而对孩子来说，对学习新技能的期待，会让他们更有动力去学习现在的这一项技能。

　　沿西街小学 彭姣

一起成长——《从故事里学儿童技能教养法》读后感6000字

　　我和孩子一起学习，一起成长——《从故事里学儿童技能教养法》读后感6000字：

　　一、什么是儿童技能教养法

　　让我懂得什么是“儿童技能教养法”。是以孩子为中心，在家庭、朋友以及其他跟孩子亲近的人的帮助下，一步步地帮助儿童通过学习技能，来克服其自身的情绪和行为问题的方法。“儿童技能教养法”原本是为孩子设计的，但其中的原理不光适合他们还是和成年人。此书中的方法简单和安全，家长们只要经过一点点用心和努力就可以用来帮助自己的孩子。

　　此书的基本理念能够将家长、学校和朋友都能带进来形成一个积极正向的、帮助孩子学习技能的氛围，其结果往往不仅帮助了孩子，也改变了孩子身边的整个环境。这一点是我们作为家长的都愿意看见的成效。书中方法的优势是，避免了职责，把家长当成是愿意并有能力帮助孩子学习技能的支持者，从此不但增强了跟家长的合作，还拉近了家长与孩子之间的距离。书中的方法都很接近生活，接近事实。孩子出现的一些问题都可以看到并能够帮助解决，同时还可以锻炼和提高孩子学习各种技能。

　　二、儿童技能教养法的分步介绍

　　1。把问题变为需要学习的技能

　　女儿在生活中也有一些问题，首先我要学会将问题列表，从最容易解决的一点入手，帮助她去一件一件的解决。其二，在解决问题时要明确告诉她“要怎样去做什么”，同时举例说明让她领悟其中的道理。如果发现问题时，应如何去运用方法解决，让她在解决问题的同时学会技能。

　　2。跟孩子达成一致

　　孩子都很清楚自己的弱点，但是很少能主动的去改正自己的弱点。这时我们就要将他的弱点写出来，让她自己说说准备如何改正，告诉他，父母很看好他，知道他能够自己在最短时间内解决这些问题。同时可以给他一些建议，告诉他愿意帮助他一起去解决。

　　3。探索学习技能带来的好处

　　这一点我和女儿之间都深有感受，已经初见成效，而且女儿也很愿意接受我给她的帮助，我们之间都在一点一点的改变和进步。

　　4。给技能命名

　　这是一个很好的创意，让孩子之间做主给技能起名字，把他带入游戏中，让其在学习中得到快乐的学习和主动的学习。

　　5。魔法宝贝

　　让他之间选一个魔法宝贝，让这个宝贝陪伴他一起学习一起成长，当他遇到困难时，可以借助这个有魔法的宝贝帮忙。这时家长需要时刻的关注就可以了，在他陷入困境的时候，我们就要出现帮其解决了。

　　6。招募支持者

　　在我们家女儿就有一个非常喜欢和敬爱的支持者，那就是爷爷，有时在遇到问题时爷爷会在第一时间给她鼓励和帮助。

　　7。建立信心

　　让孩子有足够的信心是很重要的，女儿有时就缺乏这一点。每周我都要检查家听本老师批改的内容，昨天女儿回来告诉我说：“以后印章不好盖了，这次连小柯同学都没有盖到”。我就说：“小柯同学在你心里一定是最好的，是吗？那我们就要像他学习。同时你也要检讨一下自己，为什么自己没有盖上的原因，你要有自信，只要你认真完成老师布置的作业，妈妈相信你一定可以得到印章的。”果然晚上做家听时认真多了，对字迹的要求也高了。

　　8。策划庆祝

　　这一点我做的还比较好，经常会给孩子一些意外的惊喜，其目的就是激励和鼓励她，同时也让她能感受到父母的爱。

　　9。清晰技能的定义

　　在这一点上女儿有些技能掌握的还比较好，但有些技能还需提高，这也与我自身的学习和提高是分不开的，与女儿一起成长目前是我学习技能的一个重点，我会和女儿一起加油。

　　10。广而告之

　　女儿从上幼儿园的时候爷爷就给她准备了一个百宝箱，里面全是她所获得的奖项，时不时的我会拿出来“广而告之”，一次来鼓励她一下，让她继续加油、继续努力。

　　11。练习技能

　　偶尔在休息的时候会和女儿一起玩过家家，那时她总会让我换角色做她的姐姐，或是她是大人，做我的朋友或者同事。玩的过程中经常会发现，她想的和做的有时比大孩子还懂事。这也许就是她在以她的方式在学习一些新的技能吧。

　　12。提醒

　　孩子在玩耍的过程中经常会忘记一些事情，作为大人在说了一遍又一遍以后，孩子还是不愿顺从你的意愿时，家长们有的就会发火，或者是说出一些不好听的话语。其实就如书中所说的，孩子也许是太专注某件事了，或者是还没有完全掌握新技能，所以在这个时候家长可以给孩子们一个小小的提醒。

　　13。庆祝会

　　“庆祝会”不只是为了庆祝，还要让孩子学会感恩，感恩身边帮助过她的人，让她知道，没有支持者的帮助就没有她今天收获。

　　14。传授技能

　　我觉得也可以这样理解“传授技能”，就是让孩子亲自经历一些新的事物，不但可以学到新的知识，还可以锻炼自己的独立思考能力。只有亲身经历后映像才会更深刻。

　　15。下一个技能

　　都说孩子的大脑像是一块海绵，可以不断的吸收水分。孩子在不断的一个接着一个学习新的技能，但我看来技能的不在于多少，而在于是否掌握好了，并且可以很好的去运用了。在成功掌握一个技能后再学习下一个技能，这样孩子才会有信心，有动力。

　　三、儿童技能教养法帮助不同年龄的儿童

　　《跟马桶“讨教”控制撒尿》《学会乖乖回家》《用“屎王”训练坐便盆》书中分享的这三个小故事都说明了，孩子在学会新的技能时离不开家长和身边支持的帮助，大家可以运用一些新鲜的、好玩的或者具有想象的方法来帮助孩子，使得他，慢慢的掌握技能。

　　《让狗狗闻一闻你》这个小故事让我又进一步掌握了“儿童技能教养法手册”如何应用。孩子在遇到问题后要将其问题变为学习一项新技能去对待，由家长带领孩子还有孩子身边的支持者一起去帮助孩子去学习。同时让孩子感受到生活中的任何一件事情，只要你认真对待了就会给你带来快乐。

　　《一个成为消防队长的男孩》该故事叙述了“儿童技能教养法”成功帮助了一个患有自闭症的孩子。通过学习不但让孩子学会了新的技能，而且让孩子找回了自我。

　　《跟小妹妹做朋友》从这个小故事里我看出了小主人公的无奈和父母的无奈。首先这对父母没有很好的去了解和倾听孩子的内心，其实孩子是很懂事的，她知道自己需要去改变什么，同时也需要父母的帮助。不论大人还是孩子，在学习一项新的技能时都不可能一帆风顺，这时作为支持者，需要在孩子坚持不了的时候，或是忘记的时候给予提醒，帮助她慢慢的学习、慢慢的提高。

　　《驯服暴力》现在独生子女比较多，一大家人只围绕着一个孩子，难免有些孩子会被惯坏，有时在满足不了他的需求时会发生过激的行为。其后果不但伤害到家人有时也可能伤害到身边的人。这时作为家长的首先要让孩子感受到，他的行为并不能给他和别人带来快乐，反而会伤害到别人。要主动的去帮助他及时有效的学习新的技能，控制住这个行为的发生。同时还要让孩子自己想出控制自己过激行为的方法。当孩子在学会新技能后给予庆祝，告诉他“你是最棒的”！

　　《一次愉快的家访》其实每个孩子都有他的优点和缺点。这时家长可以让孩子自己找到自己的优点和缺点，并且把它们一一写出来，再让他自己找一个觉得自己能在很短时间内就可以学会的新技能先试一试。在孩子认识到自己的缺点的同时，也要当孩子面认可他的优点。并向孩子表示愿意帮助他提高新技能，改正现在的缺点，哪怕是每天进步一点点。

　　《学习守时》故事中的小男孩是所有人眼中的问题男孩，但是经过身边支持者的帮助，他成功学会了新技能。所以说我们不怕孩子出现问题，只要家长有信心，愿意帮助孩子解决问题，使他学会新技能不是没可能的。

　　《不再害怕假面具》这个故事和我的女儿在生活中遇到的问题很相似，女儿很小的时候就害怕颗粒状的东西，直到现在还是这样，几乎都不能看到这些形状的东西。六一儿童节时女儿学校有演出，而恰好演出服上就配有这样的装饰，记得那天早上给她穿那条裙子的时候哭的昏天黑地的，怎么都不愿意穿，后来只有给她换上别的衣服，一直等到她安静下来以后我跟她说：“宝贝啊！今天要演出，所有的小朋友都要穿上指定的衣服，你想想看，如果因为你没有穿的话，那样好吗？”她望着我没有回答，过了一会儿她抬起头委屈的望着我说：“妈妈，那你给我换上吧。”当时我我心里也有一种说不出的感觉，一是女儿真的很乖巧，二这也是一种好的现象，说明这个问题其实不是解决不了，而是需要时间和方法。只要我有信心，给女儿勇气，相信一定会让她学会这个新技能和控制恐惧。

　　《一个孩子，三个技能》故事中的这个问题让我们看到了，不但可以学会新的技能，还可以同时掌握几个新的技能。在生活中也是这样，有问题不可怕，只要有方法都可以一一解决。我们可以从孩子身上的一个个小问题开始，试着去让她学习，让她改变，让她从成功中获得喜悦和自信，相信自己接下来的所有问题都可以解决的。

　　《学会好好地下楼梯》每个孩子都有自己的个性，有的性格比较慢，有的性格比较急躁。慢有慢的优点和缺点，快有快的优点和缺点，首先要让孩子自己认识到，他在哪些地方做的不够好，需要学习新技能；然后确定他是不是想改变目前的状况；改变后会给自己和身边的人带来什么好处；最后成功了想怎样庆祝。只要给孩子信心，表明愿意帮助他解决目前的问题，相信孩子一定有兴趣和愿意学习。

　　《改掉说脏话的坏习惯》昨天晚上做完作业去一个邻居家玩，正好碰见她正在为孩子不好好吃饭给她带来的烦恼。回到家以后我就跟女儿说了：“你看见了今晚这个小朋友吃饭时的表现了吧？你认为这样好不好？”女儿说：“这样不好，一个是牙齿会弄坏，第二个也会影响到自己的家人，不能及时的将所有的碗洗完。”我又问她：“那你想不想学习一个新的技能，能快速的将饭吃完呢？”她说：“我想啊！”接着我又问她：“那你觉得你掌握了这个技能以后对你和家人们有什么好处呢？”她说：“那样以后家人们也不会因为我吃的慢而烦恼了，我和大家一起吃完，这样也不用等我吃完了再洗碗了。”我说：“妈妈支持你，也相信你会在很短的时间内就能学习到新技能，到时候你想怎么庆贺呢？”她笑着对我说：“妈妈，你给我做个小黑板吧，接下来我还想学习更多的技能，在每次我成功学会一个新技能以后，你就在上面给我贴上一个‘贴画’就可以了。”我听完她说的话我很开心，抱着她对她说：“我女儿真棒！”但我也知道，一个好的习惯不是那么容易养成的，要给孩子时间，给她信心，帮助她慢慢的改变，相信有一天所有的问题都会不是问题的。

　　《克服对蜘蛛的恐惧》故事中的小女孩，自我破解能力很强，自己给自己勇气、找寻方法去战胜恐惧，学习新技能。从这一点可以看出当学习一个新的技能时，也可以锻炼孩子的独立思考能力和学会坚持。在学习某一新技能时，可以采取各种各样的方法，只要适合自己的都是好方法。

　　《把水当牛奶喝》儿子小的时候就是把牛奶当水喝，一天下来几乎都不喝一口水，有时真的很烦恼。后来我给他规定，每天只有两盒奶，如果你在早上就把喝完，那么你一天都没有奶喝了，只能喝水。开始他想，我可能只是说说而已，自己先喝完了再说，但他没有想到我真的那天没有给他再喝一盒奶了，到了下午估计是渴坏了，放学回到家拿起桌子上的白开水咕噜咕噜喝个精光。从那天以后他每天早晨一盒奶晚上一盒奶，平时的时候都喝白开水了。也许我当时的方法不是很好，但是孩子能学会新的技能，达到你想要的就可以了。

　　《在家庭游戏中改善厌食症》对于厌食症，那要看每个孩子的实际情况了，首先要确认是因为零食吃多了，还是哪里不舒服。如果是因为身体的原因，造成的厌食症，那就要去医院诊治了。如果说是因为零食造成的，可以采取游戏方式或者是奖惩制度给孩子减少零食，同时要让孩子知道正常的饮食有什么好处，少吃零食有什么好处。以此来慢慢地减少孩子对零食的依赖。

　　《儿童技能教养法和古兰经》尊重父母是每个人必须做到的，因此作为家长从孩子小的时候就要给他们树立榜样，孩子是父母最好的老师。要求孩子的同时我们对父母也绝对不能顶撞，特别是当着孩子的面，必须做到顺从和尊重，还要让孩子学会感恩。同时在外面也要做到尊重和孝敬长辈。孩子就像一棵棵小树苗，要想他们成长为参天大树，作为家长的我们就必须用心的呵护、关注和辛勤培育，只要做到这些，相信在不久的将来你必定会有不一样的收获。

　　《帮助离异家庭的孩子找回幸福》我也是一个在婚姻上失败过的家长，我能体会到家长的无奈和孩子的痛苦。但我还是希望所有的家长在做出这一选择时考虑一下孩子的感受。孩子虽然小但是他们也有他们的想法，我们要尊重他们，不能给他们的童年带来多少快乐，也不能给他们带来伤害。因此我不喜欢家庭内部的争吵，真的会伤害到孩子的心灵。一旦给孩子造成了伤害，会给他们在成长的道路上造成阴影，甚至会造成更严重的伤害。所以在这种情况下父母有必要给孩子更多的关注和爱，帮助他们走出大人的世界，让孩子能够在正常的生活环境中快乐的成长。

　　《学会跟老师好好相处》作为老师肯定是希望每个孩子都很优秀，他们无私的将自己的所学交给孩子，我们必须尊重他们，同时也应该教会孩子必须尊重他们。学会跟老师好好相处这也是必须的，这不光是需要孩子与老师好好相处，家长们更应该要和老师好好相处，作为家长你每天只要面对一个孩子，而老师要面对形形色色的孩子，你是孩子的父母都不负责任，整天以没时间、没精力为理由，那老师呢？要想让孩子感受到你对他们的关心，父母就必须经常的跟老师交流，关注孩子在学校的一切行为和学习状况，这样你重视了，孩子自然也会跟着重视。这样的话孩子一旦在学校出现什么状况你就会在第一时间知道，并能够在第一时间里与老师沟通去帮孩子解决问题，帮助其学习新的技能。

　　《培养耐心可以克服过度活跃》结合“正面管教”那本书，我认为像这些孩子是需要更多的关注才行。当孩子喜欢打断大人的谈话，抢着发言，也许就是需要你的关注。大卫科波菲尔读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析，这时家长要学会的就是先倾听孩子的心声，并告知你要学会尊重别人，需要学习这个新的技能。在你想表达你的想法的时候，可以在别人说完以后举手表达，或者是轻轻的问一声：“我可以发表一下我自己的想法或者是看法吗？”相信每个孩子都会也都能做到，只要家长给他们时间、帮助和提醒，相信她们会一点点去改变的。

　　《学习控制玩游戏的时间》现在是科技时代，有些大人都很难控制好自己沉迷在游戏世界里。就拿现在最火的“抖音”来说吧。经常会听见身边的人说：“昨晚看抖音，不知觉的又看到夜里一两点了。”抖音真的有这样的魔力，我女儿也很喜欢看，里面确实有很多的人才。但是在女儿上一年级之前我就跟她有过约定，每周的什么时间才可以去看这些，或碰这些电子产品。女儿也一直做的很好，从没有触犯过我们的约定，所以说跟孩子一起制定一个计划，并表明你的态度，你会一直坚持这样做下去，她看到了你的坚持以后，也会跟着一起去遵守下去的。

　　四、在团体里运用儿童技能教养法

　　《‘懒虫子’和‘工作蚁’》，觉得这是一个很好的学习新技能的方法，可以让每个孩子都可以学到新的技能，作为老师希望自己的每个学生都在一个起跑线上，希望他们都能安静的、很好的学习知识和掌握新的技能。就像师傅在班级里开展的学习“丁”字坐新技能一样，女儿回家后经常会跟我说起，而且从她的语气里可以听出孩子们都愿意去做，而且做的都非常好。作为家长的我也非常愿意看见孩子的改变和成长，这都是与师傅的用心良苦分不开的。在团体里学习新技能确实是个很好的主意，这样不但可以激励孩子，还可以让更多的孩子学习新的技能。希望接下来女儿在学校里能够跟着师傅再继续多学习新的技能。

　　《一所荷兰小学》这所小学的情况给老师、学生以及家长带来的烦恼我深感体会。记得女儿在上幼儿园的时候就有这样的现象，而且一直到女儿毕业也没见好转。早上上学的时候还好一点，到了下午家长接孩子的时候就乱套了，即使老师和校领导都在现场压制混乱，但还是没有任何效果，现场就如同在抢孩子一样，难道迟了孩子就会被别人接走吗？为什么家长们没有想到，混乱之中更容易出错、出危险呢？孩子的教育最重要的还是在于父母，有时候孩子们能做到的，但有些家长却不一定能做到。在很多时候坏习惯的养成只在一瞬间，但是再想去改正它，养成一个好的习惯，却需要很长一段时间去改变。因此，家校配合是很重要的。不要想把孩子交给学校、交给老师就完事了。要想自己的孩子适应社会、适应大的团体，家长的一言一行就必须要注意；要想自己的孩子成长为优秀的人才，家长们就要先自我反省，您是否给孩子树立了榜样；同时家长们还需要自我成长，提高自身的素质和文化修养。作者：姜娟

《儿童技能教养法》读书笔记

　　step1。 把问题转化为技能

　　核心理念：解决孩子现存问题的最好方法，是让孩子学会某种能够帮助自己克服这个问题的技能。

　　1、“技能认定”——发现问题背后的技能

　　2、从简单的技能开始

　　3、分解复杂的问题

　　4、技能是你要学会做什么（正确的），而不是停止什么（错误的），把不要变成要

　　step2。 商定要学习的技能

　　1、跟同伴们一起练习

　　2、用“我们“而不是”我“

　　3、跟孩子协商

　　4、让孩子帮助彼此找到需要学习的技能

　　分成学习，朋友，大人和勇气技能区

　　step3。 探索拥有该技能的好处

　　好处包括对孩子以及对其它人的，可以和相关的人一起讨论

　　step4。 让孩子给技能起个名字

　　宠物，卡通人物

　　step5。 选择一个魔法宝贝

　　魔法宝贝可以是一个动物，一个卡通人物，或者是一个英雄任务，总之是孩子感觉能够带给他们力量支持他们学习所需要学习的技能的。

　　step6。招募支持者

　　支持者的意义：鼓励孩子，学习某个技能是个很好的决定，为什么相信他们能学会，在孩子有进步时赞美他们，在孩子忘记或者失去技能时提醒他们，在孩子有成功霍金不是跟他们一起分享喜悦。

　　支持者可以是生活中有接触的人或者没有接触的人。

　　孩子邀请支持者。

　　step7。建立信心

　　让孩子相信他有能力学会这个技能。每个孩子天生都是乐观派。遇到挫折的时候，只要家长告诉孩子，为什么他们相信他能学会这个技能，要为自己的说法加一个合理的解释，孩子的什么特质。

　　step8。 策划庆祝的方式

　　跟孩子一起策划学会技能后如何庆祝。

　　step9。 为技能下个定义

　　让孩子告诉你，并做给你看，当他学会了技能时，应该有什么样的表现。

　　step10。 广而告之

　　告诉大家孩子正在学习什么技能

　　step11。练习技能

　　跟孩子商量好他该怎样练习这个技能。最好的办法就是演练。让孩子自己想头练习技能的主意或者办法，练习技能要循序渐进，足够频发，时间过长。联系的方式必须有趣而且有回报，给于如过多的关注和赞赏。三重赞美；惊叹、承认难度、请求解释。透过传闻成长。

　　step12。提醒技能

　　让孩子告诉你，他希望别人在他忘记技能时如何提醒他。

　　退步是孩子正常学习过程当中的一部分。跟孩子约定好退步或者忘记技能时的时候如何提醒她。

　　step13。庆祝成功

　　没有学会技能：技能太复杂（重新分解成更小的技能）没有真正理解拥有这个技能对他自己或者别人有什么好处（退后一步重新解释）没有得到足够多的机会练习。

　　是一种奖赏，是一个记者发布会，要向其他人致谢。

　　step14。把技能教给别人

　　做老师也是学习，孩子们天生就是其他孩子的老师。

　　step15。着手下一个技能

　　跟孩子商定好下一个要学习的技能。让技能排队。

　　解决问题：

　　坏习惯

　　攻击行为

　　抑郁失落和悲伤

　　恐惧和噩梦

　　行为举止的问题

　　强迫性行为

　　恃强凌弱

　　随意便溺

故事中的领悟——《从故事里学儿童技能教养法》读后感

练技能，促成长——《儿童技能教养法》读后感2000字

　　文：吴玲玉；所有孩子在他们成长的阶段都会经历一些问题，有坏习惯，胆小，恐惧，或一些学习问题。吕睿吃饭时有个坏习惯就是吃饭时用一只手拿勺子另一只手放在腿上，再用腿翘起来抵着餐桌。这个问题我反复强调没有效果，说时有效过了又忘了，为此我对她责骂。之后我告诉她餐桌上的礼仪，我们要文明用餐，她慢慢改正，用双手放在餐桌上，两只腿也不抵着餐桌，我趁机告诉她，你真棒！你今天表现非常不错。

　　吕睿的胆小可能是我们对她“保护”过度了，上课她肯定不会是积极发言的，遇到事情不敢发表意见或害怕发表意见错误。现在慢慢锻炼让她和外界多沟通，交流，发表自己的意见。她在店里表现非常不错，来了客户我不在店里时积极和客户沟通，稳住客户再去喊我，让她正儿八经的好好大胆发表她不行，她害羞。（这个问题到时候要好好请教师傅，望师傅指点）。

　　看了《儿童技能教养法》我突然觉得我的方法不对，总是在强化孩子的问题而不是帮助她学习解决问题。平时总是让她改正，其实最好的方法是让孩子学习某种技能，让孩子学习并运用这个技能。吕睿之前不爱看书，让她看书必须是陪着她看。之后我让她自己找个地方看，我告诉她书中有许多知识是妈妈无法给你传达的，书中有“黄金屋”和“颜如玉”。今天她一口气看了60页，看完之后她告诉我书中她所学到的知识，和我一起分享，我都假装不知道，她和我分享之后特别自豪。我和她分析，你看不用我陪着你，你自己静下心来读书的这个技能的好处。我们身边的孩子都会有这样那样的问题，我们应该如书中那样把问题转化为学习的一种技能。

　　招募支持者这个建议非常好，支持者的存在能有效的在孩子遇到困难时鼓励孩子学习某个技能的意义，让她们相信可以学会这个技能，在她们进步时给予赞美。如果这个技能能做成功还可以和支持者一起分享喜悦。

　　建立信心让孩子相信她有能力学会这个技能，在孩子遇到困难和挫折时我们要告诉孩子我相信你一定可以学会这个技能，因为你在妈妈眼里你是最棒的！

　　策划庆祝的方式让孩子掌握了这个技能之后，我会问她想怎样跟你的支持者一起庆祝，可以在家也可以在外面一起庆祝。如果支持者是老师的话要让她感谢老师的支持和辛苦付出，让她学会感恩老师。

　　为技能下个定义，她学会并掌握这个技能时，我会让她自己运用这个技能（例如：她现在学会了不用我在旁边看着她，她也能独立完成作业的这项技能，我会让她表演给我看，效果很好的。）

　　广而告之的告诉大家孩子她现在正在学习什么技能，孩子通常情况下是不希望我们大人公开的讨论她的问题特别是不好的一面。她们会不好意思，会认为我们讨论她们的问题就是表示她们有什么地方做的不够好。这时候我们要跟她说谈论的都是需要学习的技能这个意义就不一样了，我们要让孩子知道你学会这项技能时引以为傲的事情。

　　练习技能，孩子学会了这项技能后，我们最好的办法就是演练。（最近吕睿学会了自己要求自己多看书的技能，书看的多知识也学的多，向我炫耀的时候也多，洗澡时、吃饭时、走路时等等。）其实我知道但是还不能嫌弃她的啰嗦，而且还要鼓励和赞美她，会说你好厉害，你怎么这么棒懂得这么多。我们的赞美是我们对孩子的肯定，加大孩子的信心让她们感受到她们练习这项技能是非常有用的。

　　提醒这个技能非常好。既然孩子学会这个技能肯定也会随着时间的推移忘记这项技能，如果退步了我们做家长的要及时做补救让她们重拾信心。

　　庆祝成功，孩子掌握这个技能时就应该庆祝，就此机会让她学会感恩并感谢那些支持者和帮助她的人们。在庆祝成功的同时孩子们也体会到了做这件事的价值。这个对孩子的成长非常有意义，让她一直拥有一颗感恩的心。

　　把技能交给别人这个方法特别好，孩子学会了这个技能鼓励孩子把这个技能教给其他同学，这样一来不仅对自己有好处也给了别人带来了帮助。我们要给孩子创造机会，这样也有利于孩子降低忘记这个技能的风险。（最近吕睿学拉丁舞上课不是特别用心以至于被留课了，老师后来给孩子们了一个技能，就是让她们回去之后要反复练习之后再给老师发视频，我觉得这个技能特别好）

　　恐惧和噩梦，这个技能我需要自己先学会再让孩子克服和学会这个技能。说到恐惧和噩梦我最怕的就是这个，小时候僵尸先生看多了导致自己小时候不敢一个人睡觉。曾经我和老公说过，结婚之后最大的好处就是不用一个人睡觉了。吕睿是个特别胆小的小姑娘，看到一只蚊子或一只蟑螂都吓得要死，我帮她把“怪物”消灭她要崇拜我半天。走夜路她说她不敢走说有“鬼”我无语。我认为帮孩子或者是帮自己克服恐惧的最好方法就是熟悉让自己所害怕的事。其实这个世上根本没有僵尸或“鬼”，这些都是道途听说或看了电视之后自己所想象出来的。之后我和他爸爸陪着她体验走夜路带上自家的大金毛，走了几个月之后现在没有说过怕或者是有“鬼”。

　　文中提到“耍性子”我认为可以适当的情况下可以有的，毕竟孩子还小心智不成熟，可以适当接受。生活中我是一个有点“矫情”的人，在老公面前也是爱“耍性子”的人，再说我家是位小公举啊！凡事都有一个度，只要不过度就行，原则问题还是要遵守的，做父母的不能一味的纵容孩子，要控制好。

　　着手下一个技能，孩子学会了一个技能后我们父母就应该跟孩子商定好下一个要学习的技能。其实孩子学会了某个技能之后很自豪，而且自信心也会大大增加，这样一来学习下个技能她也会信心满满。（之前说到舞蹈老师让她们回家练舞的技能，现在动作熟练多了整个人都是自信了，之前觉得她的舞蹈动作特别变扭现在都是抬头挺胸的。）

　　现在已经读完了整本《儿童技能教养法》受益颇多！文中的15个学习技能非常值得学习，感谢师傅带我们了解“儿童技能教养法”的奥妙，如果不是带领我们了解这15个步，我们是不会领悟这么多的。现在我们有了这个学习技能我们大人小孩都可以一起学习和成长，让孩子和自己建立信心。

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