好的孩子教不坏读后感

来源：www.u522.com时间：2024年08月17日

小孩不坏读后感

　　小孩不坏读后感

　　今天我们班一起看了小孩不笨这一部影片。看了一会知道了这是以新加坡为背景的电影。电影中的孩子是一群中学生。他们来自不同的家庭。他们都是中国的移民的后代。所以，在电影中就有了好几种语言：英文、中文、还有些广东话。电影主要围绕着两个家庭以及学校展开。tom 和 jerry 是兄弟。tom 是弟弟，读小学，哥哥读中学。家庭条件很好，有佣人。爸爸妈妈都是白领。但是，很多时候，上班族总是很忙。跟孩子一起的时间少，对孩子疏于管教，而所谓的管教就是有问题的时候的打骂。所以，孩子对大人的答话也就慢慢地变成只有：恩、啊、哦。当他们有事的时候也不会找大人，因为找也没有用，因为大人总是忙，忙到只有晚上才回家，当他们有空的时候，就会与孩子进行短暂的沟通，而方式就是孩子静静的听，他们说个不挺。就像 tom 所说的，简直就要被淹死，而且，他们永远也只是左耳进右耳出。因为他们说的确实是废话。没有任何一句不是责备的话语，无论他们是不是犯错。我在看电影时候听到最多的一句话就是“你为什么把苹果丢掉？” “因为烂了。 ” “烂的，把它切掉，它还是一个好苹果。你把它丢掉就没有了。 ”我相信，没有哪一个小孩与生俱来就是一个品德败坏的，他们降落人间的时候都是纯洁善良的。可是到底是什么使得我们的纯洁的孩子逐渐地染上了污泥，堕落成为坏孩子呢？如何拯救一只烂苹果，或者如何防止一只好苹果腐烂，这是我们这些将来的教育工作者和父母应该好好地思索的问题。在电影里面，成才的爸爸在临死的那一刻才觉悟： “天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。 ”当符老师批评学生是烂苹果时，成才争锋相对： “如果我们是烂苹果，你是我们的老师，你有没有想过，是谁让我们变烂的？” 当学谦和成才与社会上的小混混同流合污，偷鸡摸狗时，他们高唱着： “有多少人关心我们，为何会走错迷失方向，又有谁会替我们想想，苹果为何会变烂。 ”这些讽刺性的对白，就像像一面镜子反射出我们家庭、学校和社会对小孩教育的影响。小孩到底会成为会成为好苹果还是坏苹果也主要是取决于这三个因素。

　　13 历史王中显

《发芽的心情》的笔记

　　天下太平的线索，就是每一个人都确立了生命的好本质，可叹的是，这个社会愈来愈重视包装而忽视品质。有一回去参加有关青少年的座谈会，与会的专家都大谈教育问题，最后轮到我发言，我说关于教育我的看法很简单，只有两句话，第一句话是“好的小孩教不坏”，第二句话是“坏的小孩教不好”。与会的人都大感惊诧，因为既然是这样，教育就无用了，还需要教育干什么呢？这两句话并不是反对教育的功能，而是说透过教育所能做的事物实在非常有限，这个观点是从佛教的观点出发的，因为从因果律上看，每一个孩子投生到这世界就好像是一粒种子，种子虽小，却一切都具足了。假如这一粒是榕树的种子，那么就要以榕树的特质来帮助种子的成长，但是不管多么努力照顾，榕树的可能性是已变成大的榕树，二变成小的榕树，三根本不发芽成长。纵使用尽一切资源，也不可能使榕树的种子成为松树，或成为现在最贵的红杉树。教育可以做的范围大概如此，即使再天才的教育家也不应该渴望把榕树变成松树，比较不幸的是，我们目前的教育，似乎都是在努力着，希望每一个小孩子都成为红豆杉，于是耗神费力地做改变种子特质的工作，这是因为大家都相信红豆杉才是最有价值的缘故。其实，国宝级的红豆杉固然可以做雕刻、做家具，平凡的榕树有何尝不能做风景，不能让人在庙前乘凉呢？教育，是在使一棵红杉树，长成好的红杉树，尽其所用；也在使一棵榕树长为好榕树，不负其质，如果教育是使红豆杉变成榕树，或榕树长得像红豆杉，那就完全错了。齐头式的教育，将会使许多红豆杉或榕树不能长成为它们本质的样子。只有立足点平等的教育，是草木自己成长，每个人的本质才能得以发挥。

【原创】读林清玄《好的孩子教不坏》有感

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　　读林浑玄《好的孩子教不坏》有感

　　最远，正正在兴寝记食的的读着林浑玄的散文散，感觉每篇文章写的皆那么绮丽战富有哲理，实是每天皆正在享用着细神大餐，希罕当我读到《好的孩子教不坏》那篇散文时，更是豁然醒觉。文中说作者对教导的睹天很简单，就两句话，第一句是：“好的小孩教不坏，”第二句是：“坏的小孩教欠好。”第一句还可以清楚，第二句实是让我有点不清楚，心念，既然是那样，那还要教导干什么呀！再延续往下看，不能不钦佩作者独具匠心的教导不雅点。而阿谁不雅点是从佛教的不雅点出收的，由于从战因果纪律上看，每个孩子投死到阿谁天下就如同一粒种子，种子虽小，却一切皆具足了。假如那一粒种子是榕树的种子，那么就要以榕树的特质来帮闲他收展，可是不管何等戮力照看，榕树的大要性是：1。变成大榕树；2。变成小榕树；3。根柢不收芽收展。总是用尽一切资本也弗成能使榕树的种子成为松树，或成为现在最尊贵的红豆杉。而那十多年来，我又何尝不正在自己较着劲，非让我的教死皆成为红豆杉，才能闪现出我的教导价值，却不知红豆杉可以做家具，做雕镂，伟大的榕树又何尝不是一处娟秀的风光，不克不及让人正在庙前乘凉呢？而我们所要做的就是让红豆杉少成好红豆杉，尽其所用；榕树少成一棵好榕树，不负其质。第二个不雅点认32us/book/735。html为作为教导事变者的我们，最首要的是叫醒孩子们内正在的渴视，而不正在于填塞什么内容，而我却恰恰正在为了完成所谓的教教义务，而不克不及实正的做到叫醒孩子们内心的求知欲视，自动进修。接下来，我要彻底改动自己的教导怀想，一切天真烂漫，不要决心的非要改动阿谁孩子，而要教会顺着他的内心让她欢畅的收展。

　　富有哲理，红豆杉，林浑玄，散文散，做家具

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　　教学一线

　　大圣传

　　初中作文

　　高中作文

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《好孩子是这样管教出来的》读后感

　　《好孩子是这样管教出来的》读后感每个家长都期望自己的孩子能够成龙成凤。从孩子出生的那一天起，家长就开始关注如何培养好孩子，管教好孩子。然而，如何教育孩子才是正确的。有效的呢？《好孩子是这样管教出来的》这本书就给每个家长提出了很多很好的建议。书中还给出了大量的实例，分别从正反两面举例了如何在学习。行为习惯。思想。心理健康等方面正确管束和引导孩子，让孩子更优秀。更有能力。首先，家长要以身作则。家长是孩子的启蒙老师。对孩子的影响是一生的。家长希望孩子做到的，自己应该首先做到。因为孩子在成才中首先模仿的对象就是父母，父母的言传身教。身体力行对孩子早期教育的形成起着决定性作用。在孩子成才的过程中，家长要时刻注意自身言行对孩子造成的影响，不断反思进步。其次，教育孩子要讲方向。讲技巧。每个家长都是爱孩子的，但表达爱的方式都不尽相同，所产生的教育效果也是多种多样。在教育孩子时，无论是表扬。批评。还是奖赏。惩罚，都需要讲究方法。方法对了，效果就会事半功倍，否则，会南辕北辙。最后，孩子的心理健康也是十分重要。首先不应该溺爱孩子，要在孩子成才过程中，不但让孩子感受到父母的爱，而且要听从父母的批评和管教。要在生活和学习中注意培养孩子独立做事中成才，教会孩子学会各种生活技能，并教会孩子从不会学习到学会学习，并帮助孩子顺利走过青春期等每个人生重要的阶段。最后，要教育孩子树立正确的人生观和价值观，并陪伴孩子健康

　　地成长。

《不输在家庭教育上》之好孩子不是一天学坏的读后感

　　这本书是一个美国中学男生格雷的日记。他的日记跟我写的日记不同，每篇日记都配了漫画。他为自己瘦小的个子而苦恼，老是担心会被同班的大块头欺负，可是另一方面呢，他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜；他喜欢玩电子游戏，可是爸爸常常把他赶出家去，好让他多活动一下，结果他却跑到朋友家里继续打游戏，然后在回家的路上用别人家的喷水器弄湿身子，扮成一身大汗的样子；不过，一山还有一山高，格雷再聪明，在家里还是哥哥罗德里克的手下败将，而正在上幼儿园的弟弟都可以欺负他，无论怎么捣蛋，都有爸爸妈妈护着，常常让格雷快气疯了却又无可奈何

《做个“坏”父母教出好孩子》读后感

《我不是坏孩子》读后感（教师篇）

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