鼓励自闭症孩子的语句

“我只愿孩子成为一个普通人”

原标题：“我只愿孩子成为一个普通人”|给自闭症儿童家长的五句话

京师心理

大学堂

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昨天是世界自闭症日，在电影推荐推出后，有读者在后台讲述了ta与自闭症儿童相处的故事，让我们感触颇深。自闭症日只是一天，但关爱自闭症，绝不只在那一天。

最近，在很火的一档朗读节目《见字如面》上，编剧蔡春猪写给自己患有自闭症的儿子喜禾的信感动了无数的人。这封信道出了一位自闭症家长的辛酸和无奈，也饱含了对于儿子浓浓的爱。儿子被诊断为自闭症的那一天，对于蔡春猪来说，他的“整个人生方向都来了一个180度的大转弯”。

在多年的科普之下，人们也都或多或少对于自闭症有所了解。随着自闭症诊断标准的放宽以及人们对于自闭症的认识增加，近年来自闭症的发病率呈不断上升的趋势。自闭症患者往往从婴幼儿时期就有特殊的表现，所以也被称为“儿童孤独症”。我们昨天也提到，百度百科描述自闭症的主要表现为“不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板”，而这一板一眼的描述背后则是自闭症儿童难以在社会中生存的现实。那么那些自闭症儿童的父母又会有怎么样的体验呢？

对于这些父母来说，可能最大的期盼就是孩子能够成长为一个普通人，这并非没有希望。如果孩子真的患了自闭症，家长应该做什么？以下是给家长的五句话。

早发现，早治疗，

孩子才能有更好的发展。

自闭症儿童往往在生命的早期就会表现出一些征兆，如：

很晚都不会说话

较少与人有眼神接触

常常执着于一个奇怪不寻常的动作和行为

对于别人与他的言语和动作无法吸引ta的注意

生活固守一定的习惯，对于自己生活中微小的改变产生很大反应

……

当孩子出现这些症状中的部分或者全部时，家长最好带孩子去医院进行发展评估。

家长可能会产生侥幸心理，认为自己的孩子不会有问题的或者认为这种现象只是暂时的。逃避是无用的，不如带孩子去做一个科学的评估。没有问题自然皆大欢喜，如果真的是自闭症，早发现，早干预，会让孩子此后一生获益。

请到正规权威的医院和机构

去寻求帮助。

自闭症的治疗仍然是一个世界难题，没有找到病因，没有什么特效药，也没有什么能治愈的方法，只能通过行为干预帮助孩子成长。这听起来似乎挺让人绝望的。仿佛溺水的人抓住最后一根稻草，家长们可能会尝试一些奇怪的偏方，或者轻信一些宣称治愈自闭症的机构。但是这些偏方和机构没有什么用处不说，甚至有可能对孩子造成伤害。2019年，一个叫嘉嘉的孩子就在一家宣称能治愈自闭症的训练机构因为错误的训练方法离开了世界。

在寻找靠谱机构的路上，一条可操作的建议是：不要相信某搜索引擎给出的治疗机构推荐，任何宣称能够诊断病因或者短时间内治愈自闭症的机构都是骗子。

要治疗的不只孩子，

还有父母自己的心。

当一个孩子被诊断为自闭症之后，最痛苦，最无助的就是父母了。许多自闭症孩子的家长有焦虑或者是抑郁的症状。

但是家长需要让自己从痛苦中尽快走出来。孩子得自闭症并不是父母的过错。不管有没有自闭症，孩子仍然是父母诞下的生命。

家长需要接受自己当前的情绪，因为正在面对困难，出现负面的情绪反应是正常的，但是困难总有办法去面对，要相信眼前的障碍只是暂时的。

而对于父母来说，最好的缓解焦虑的办法就是积极投入到干预治疗当中，亲眼见证孩子一点点的成长，事情慢慢向好的方向发展。

不要放弃对孩子的期待，

但也不要有过高的期待。

现今广泛使用的行为干预方法被证实是确实有效的，接受了早期干预的孩子后期发展会明显好于未进行干预的孩子。所以，家长要对治疗保持信心。

同时也存在另一种现象，家长希望发现孩子所具有的某种特别的天赋，就像昨天提到的《雨人》中的数学天才和《自闭历程》中的动物学女教授一样。

但是，电影中往往呈现的是一些极少数的情况。是的，自闭症孩子有可能在某方面是个天才，但是，这个可能性是否有万分之一呢？恐怕很难有，几率太小了。

与孩子共同成长

在自闭症干预体系比较完善的国家和地区，比如美国和中国香港，都会将对于家长的培训纳入到机构的课程内容。家长毕竟是与孩子相处最久，也是最关心最了解孩子的人。所以家长要意识到自己才是干预的核心，而不要将培养孩子的任务都交到医院和康复机构手中。每一个自闭症儿童都是独一无二的，他们的表现各不相同，也需要采取不同的应对方法，家长们在日常中观察孩子的行为模式，努力了解孩子，积极主动的去学习相关的知识，就会成为那个最适合孩子的治疗师，孩子在治疗中得到的结果就越好。

另一方面，家长们不要因为孩子而完全失掉自己的生活。照顾与训练孩子是一个漫长的过程，会耗费掉家长的大量精力，如果不能经常给自己“充充电”，就很容易失去耐心变得悲观沮丧。照顾孩子的同时也要学会照顾自己，毕竟，家长也要有自己的人生。

据调查，自闭症儿童家长普遍长期存在焦虑甚至抑郁的情绪。他们的情绪来自于孩子的问题本身尚未解决，得不到有效的帮助，也来自于他人异样的眼光。偏见和歧视的来源之一是信息不对称。也许在看这篇文章的你并没有孩子，甚至并未接触过自闭症儿童的家庭。不过在这个日子里，我们也希望这篇文章能让你对自闭症多一点了解，给你一些启发。

如果你想了解关于自闭症的更多信息？

有一些资源可以帮你：

自闭症儿童的自白：动画《我叫大卫》

耶鲁大学关于自闭症的公开课：

学堂君

在一个关于自闭症的视频里，学堂君听到过类似这样的一句话：自闭症孩子是这个世界上的精灵，却不知为何被装进了人类的躯体里。用一种超越人类自身存在的视角来看，他们似乎是一群渴望在这个世界上并不存在的自由与完美的灵魂。我们正常人往往以一种怜悯的视角去看自闭症的孩子，却意识不到我们之所以能在这个世界上活的自如恰是因为我们已经接受了这个世界的无序、肮脏，与混乱。

讲的有些远了，说说我们每个人到底能为自闭症儿童做些什么吧。看看刚刚你做出的投票，这四个选项是不是都是你可以做出点什么的事情呢？你可以改变自身的态度，从而为这个社会对自闭症态度的改变做出一点微小的贡献；遇见了自闭症儿童，你可以与他们游玩，尝试去发现他们身上的特长优点，鼓励他们，你可以与他们的父母沟通，告诉他们你了解的关于自闭症的知识；甚至你可以进入政府or投身公益，为这些孩子设计属于他们自己的游戏场所。未来社会的自闭症儿童会受到怎样的对待，都取决于正在看这篇文章的每一个宝贵的你~

参考文献：

[1]周姑娘。认识自闭症儿童手册[db/ol]。/watch?v=cwq3nxh5tue，

[3]陈顺森，白学军，张日昇。自闭症谱系障碍的症状、诊断与干预[j]。心理科学进展，2011、19

(1、:60-

72、

作者|zour

编辑|959

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激励自闭症儿童家长的话

这世界需要各种不同的思考一起合作，我们必须合理开发所有类型的思考。

在我到处旅行进行自闭症会议时，遇到很多聪明，怪咖，书呆的孩童，他们只是不太懂社交，而没有人对他们在科学上的兴趣进行开发，各位必须对孩子们展现有趣的事物。

当我小的时候，我只像要画马的图，我妈说（让我们来画点别的东西），他们必须学习如何做其他事物，例如一个小孩专注在乐高上，让我们来让他盖点不同的东西，自闭症的思绪是倾向于专注。若小孩喜爱赛车，让我们运用赛车来教数学，让我们来算算一辆赛车行驶一段距离要多久，换句话说，运用专注力来激励这些孩子。这是我们要做的事之一。

若有些奇迹，自闭症从世上被消除，那人类将仍在山洞口的火堆前社会化。

因为你认为是谁做了第一把石茅，就是亚斯伯格患者，若去除所有自闭症遗传，那将不会有矽谷存在，而且能源危机也无法解决。

——坦普·葛兰汀

自闭症儿童想向您说的十句话

写给自闭症儿童的一句关心的话

自闭症的好句子

“十句话”让你走进自闭症儿童的内心世界

摘要：很多自闭症患者终生没有语言，不懂得如何与他人交流，像下面这些“复杂”的表述，对他们来说是很难的。让我们耐心倾听这些星星的孩子想“说”的十句话。

很多自闭症患者终生没有语言，不懂得如何与他人交流，像下面这些复杂的表述，对他们来说是很难的。让我们耐心倾听这些星星的孩子想说的十句话：

一、我是一个孩子，一个有自闭症的孩子，也喜欢得到认可。有时候会吃醋，有时候会犯懒，有时候会不听话。但是我仍然是个孩子，不要因为我的特殊而改变了这一点。

二、我的器官感觉是有障碍的。有时不喜欢太亮的环境，有时很喜欢被挤压的感觉，有时对声音非常敏感。

三、如果我完不成你的要求，不是因为我故意不去做，而是因为我没有听懂你的要求，或者是我做不到。你可以给我再解释一次吗？

四、大人的世界很复杂，为什么明明想吃，但是说不吃？我不懂，我的思维很简单，我能了解的就是字面上的意思。

五、如果我有不恰当的行为，请不要难过，因为我不是针对你的。

六、语言对我来说比较难，如果可以，尽可能用直观的东西。

七、我做不到的事情有很多，希望你多记住我做到了的，忘记我做不到的，我也喜欢表扬和赞美。

八、有的时候，我不是不喜欢和朋友玩，而是不知道怎么玩，可以教教我吗？

九、我不喜欢生活规律被打乱，但是你不要因为惯着我而做到一成不变，我更需要你教给我一些替代行为。

十、不要取笑我，接受我就是对我最大的支持。

有的时候，我不是不喜欢和朋友玩，只是不知道怎么玩。你可以教教我吗？这句话，与其说是替那些患有自闭症的孩子说的，不如说这其实正是他们的心声。他们总是封闭在自己的空间里，对外界没什么反应，很孤独的样子，自闭症因此又被称为孤独症。

自闭症：我的孩子每次说话都不超过4个字

原标题：自闭症：我的孩子每次说话都不超过4个字

自闭症序言

目前全球自闭症患者，已经达到6800万人，超过艾滋病患者的人口总和。成为世界上公认的重大公共卫生问题，它给社会带来了沉重的负担。我国也有300万以上，而且数字还在增长。

目前科学家还没有找出自闭症的病因，但是可以断定的是，自闭症是先天性的脑发育障碍疾病，并将终身伴随，无法治愈。

虽然是病，但是无药可医，这就是自闭症的现状。每年4月2日，是世界自闭症日，让我们关爱自闭症儿童吧。

自闭症案例

老师，我想咨询一下小孩子的教育问题。我现在有一个14岁的小孩，他人其实蛮好的。就是有一点小缺点，做事情不经过大脑，明显的应对事情的能力不足。做事和与人交往都不是很圆滑。

比如，比如别人问他，你们班里有多少人啊了?他的回答只有三个字：不知道。他不会多说几个字，也不会说一个大概数字。一个班级里的学生人数，最起码的知识都不知道，这哪里像话呢？会不会是自闭症问题？

再举一个例子，我小孩喜欢玩游戏，和别人交流微信，发的字都是1~4个字，从不肯多写几个字。别人问：今晚你家吃什么菜啊？他只会回答：鱼。就不会多写一个字“红烧鲤鱼”，更不会多写几个字“红烧鲤鱼，我妈妈做的菜。‘’

刚开始，我和他妈妈还认为孩子还小，善良一点，天真一点，也不是坏事，可是随着年龄的增大，他的性格似乎一点都没有改变，如果再这样下去，孩子的前途，那就是废了。所以现在我们夫妻很着急，想听听心理医生的看法，如何调教他，改变他，让他成熟一点？

自闭症成因

1、遗传因数。生理学家研究发现，自闭症人士的挛生兄弟姐妹，大约有10%~20%有轻微的自闭倾向。

2、妇女怀孕期间，可能因风疹或德国麻疹，使胎儿的脑部发育受损，从而导致自闭症。

自闭症特征

自闭症（autism。autism）又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍。男性多见。自闭症儿童一般有以下几点特征的：

1、他们言语障碍比较突出，难以以正常语言交流。他们只会简单的交流或回答，他们·只生活在自己的小天地里。这一点与你儿子有点像，最好面询了解一下。

2、自闭症儿童兴趣狭窄，他们只对一种或几种简单的游戏感兴趣。外界事物难以引起他们的兴趣变化。特殊的行为刻板重复，环境变化过大会引起其焦虑反应。

3、大多数的自闭症儿童，智力发育要比同龄儿迟钝。有的自闭症儿童，有可能在某一方面有着特殊的强项，但总体而言还是差强人意。比如有的自闭症小孩，机械的记忆力惊人，可是要他把背下来的单词，组成一段话，就会出现困难的情况。说明他不会组合和运用词汇。

自闭症治疗

如果缺乏人际交往，语言表达能力确实是一个问题。这个社会离不开语言与人和人的交流。不管你的小孩是否是自闭症，都需要我们为他进行治疗的。

自闭症孩子，他们大都存在着行为障碍，语言障碍，社交障碍。从而造成社会交流困难。这就是需要父母付出更多的精力来辅导孩子。良好的教育模式和家庭环境，对于自闭症儿童来说，是尤为重要的。

1、努力让孩子学会基本的生活，包括日常的起居，衣食住行。这些通过父母的传教影响，让孩子慢慢学会独立自主。2岁至6岁是自闭症的最佳救治时间，

学会解决生活根本问题，会使父母的生活压力减少大半。

2、模仿教育是一个很好的亲子教育模式。儿童心理的一个显著特点，是善于模仿别人的经验来按照榜样来调整自我意识和行为倾向的。这就需要家长多让孩子和别人交流，学习语言，带孩子多走走，学会人际关系等等。不要把小孩子孤立起来。

3、自闭症的人大多有自卑，敏感，粗暴，怯懦。这就需要更多的正向鼓励，积极教育，而不是抱怨，奚落，粗暴对待。很多的家长对此放之任之，从而出现自闭症不能改善的情况。

4、持之以恒才是根本。自闭症的儿童需要多达几十次，上百次的学习，才能掌握基本要领，缺乏耐心和韧心，有可能使治疗功败垂成。家长也要密切与康复训练的心理老师联系，了解孩子的生活，学习动态。

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8个干预技巧，让自闭症孩子从“鹦鹉学舌”到有“功能性语言”！

自我调节是一切自闭症干预的基础，这个课题很广，无法在一篇文章中概括。这里要提醒的是，家长的自我调节不容忽视。因为家长面对压力的反应直接影响着孩子的反应。

比如我们在高速公路上开车，轮胎坏了，只能把车先靠边停下。这时候如果家长表现得冷静，积极解决问题，跟孩子解释情况并且安慰他，孩子就会比较平静；相反，如果家长自己很慌乱，恐惧，甚至气愤，孩子也很可能处在崩溃的边缘了。

语言能力不足

关于仿说，我请教过资深语言治疗师margaret

briggs，

她解释仿说跟自闭症孩子习惯对语言进行“整体处理”有关，也就是在不理解每个词是什么意思的情况下，先囫囵吞枣地整体记下来。

一般孩子连词与词之间的界限在哪儿都还没搞清楚，更不要提明白意思了。不懂没关系，先存着，等我需要“说话”了，再一股脑地给抛出去。

像天宝描述的，他们用这种整体处理语言的方法积累素材，包括语法、词汇和对语言的回应等，为以后建立自发语言做准备。

仿说的问题目前没有一个神奇的干预程序可以解决，但是有些技巧可以借鉴：

关于“自闭症”想说的话

关于自闭症，很多人有很多想法和疑问，我自己同样还在学习的路上。我个人的经历，说起来很浅薄，在特殊教育专业学习四年，期间在不同的机构、学校的实习，后来在学校上班，工作之后的学习的比较多的是语言治疗，还在继续学习中。看到越来越多的人开始关注到自闭症，也看到很多人的一些话，所以想写一些我对自闭症的了解和想法，分享一些小案例，希望可以帮助到让关注到这些孩子的人们有更多的了解。

1、自闭症诊断、评估、教学、安置。

关于自闭症的定义和描述，很多人都有听过。我想说的是“不一定”，这是我学习语言治疗时我的老师让我们思考的。关于自闭症的成因，尚无确切的定论，因此不能说自闭症就是什么什么造成的，比如自闭症就是家人的关爱不够造成的，自闭症就是父母高龄生育造成的。自闭症的诊断是描述性的，描述行为。这个过程中，有一个问题是，行为背后有原因，不同的行为可能是同样的原因，可能是不同的原因。同样的行为可能是同样的原因，也可能是不同的原因。对于没有接受专业学习和训练以及实际操作的人来说，对于自闭症的诊断会有很多问题，有时会出现轻易对一个人贴上自闭症的标签。真正有效的自闭症的诊断，一定是要和孩子互动，或者是看到清晰的孩子和他人互动的视频资料（视频中必须能看到孩子的至少整个上半身的所有活动，他的一举一动、一颦一笑。）专业人员不会听他人的几句话描述就下判断。没有实际评估的诊断都是瞎搞。有些医院或者老师，评估一个孩子时倒是会和孩子互动，但是不科学，比如他问一句你叫什么名字？孩子没有口语回答，结论就来了，他是自闭症，他是智力障碍。这样的事情很可笑，但是真实存在。

对于自闭症的评估，我知道一些人会按照评估表一条一条去看孩子是不是对号入座。我学习的是要把评估表所描述的一条一条背后隐藏的孩子需要具备的先备能力找出来，要在不同的情景当中去引诱孩子表现，每一条能力不是单独存在的。关于评估有很多量表，但是不要凭借自己的想法理所当然的去把孩子对号入座。行为表现背后到底存在哪些能力。评估从感知觉入手，因为我们的学习管道经由感知觉输入、输出。还想说一点是，有些孩子可能在感知觉方面存在障碍，会表现出看起来像问题行为的行为，比如有的孩子受不了高分贝的声音，哪怕是音乐声，也许他听起来觉得刺耳，所以他可能会在听到很大的音乐声时哇哇大叫，想用自己的声音盖过音乐声、或者表达自己的情绪和不喜欢、不舒服。

有人问我自闭症的孩子是去普校好，还是去特校好。不一定。适合孩子发展的才是好的。因为找不到完全一模一样的自闭症，适合这个孩子的，不一定适合那个孩子。每个孩子的自身情况不同，可能程度不同，可能家长期待不同，可能家境不同。尽管太多的不同，但是有一点是一样的，如果真的确诊是自闭症，那么一定需要特殊教育的介入，需要做相关的康复、教学，不同完全照搬普校的学习模式和内容。他需要根据他的评估报告制定的教学目标、找到的教学介入方法来做。特殊教育中常见的词汇是iep（个别化教育计划），为每个孩子做评估，写评估报告，制定个别的教育教学长短期目标，找到适合个体的教学方法、策略。不看个体差异的特殊教育也是瞎搞吧。如果孩子情况较好，适合去普校随班就读，家长有意愿、愿意做，当地学校接收，我还是希望孩子可以去到普校，在普校的环境中，他可以学到很多，哪怕能够混着走也好，至少普通教育有高中、有大学。当然因为实际环境，很多孩子没有机会去普校。去到普校的孩子，要经历的也很多。他们可能会被拒绝、排斥、挨打或辱骂，都有，也有报道过全班家长联名要求自闭症孩子退学的新闻。有的孩子因为在普通学校就读时被老师忽视、被同学欺负，转到特校之后就再不愿意去普校，他们的程度其实真的能大致跟上普通教育的教学，可是还是被拒绝。当然也有一些融合比较好的案例。想分享一个事，我学习的时候，我的老师给一个亚斯伯格的孩子上康复课，那个孩子在普校就读，他妈妈在课后跟王老师说起这个孩子在学校可能有些辛苦，被欺负了。王老师把孩子喊过来，说要送他礼物，于是在纸上画?，每个?里都写了字，他说送你的第一个是爱心，第二个是耐心，第三个是专心…第六个是挂心，记住，我一直有想着你，我会一直挂念你。他说完，孩子似懂非懂的看着纸，听着这些话的妈妈和我们全都哭了。

关于自闭症的将来的何去何从，其实我也不知道。他们很多人在学校呆到十几岁之后，可能就是回到家里了。有一些家长团体融资筹办洗车行或者蛋糕房或者洗衣店，希望能让这些孩子之后有事可做，能通过自己的劳动和付出获得报酬，能获得价值感。现况是不是每个孩子都有这样的机会。聋生有高中学校可以读，可以考大学。其他类型的孩子很少。有时候看着我带的孩子们，渐渐长大，大的都十四岁了，将来他要干嘛，我也时常在思考。可是我不知道。我也跟家长聊，他的生活技能很好，做事情一板一眼，教他手机贴膜或者手工，将来他在小区门口开个店卖东西或者摆个摊贴膜也行啊。听起来可能蛮搞笑，但是真的很堪忧。十几岁回到家里，无所事事，他自己也会很难受的。

2、误解。自闭症都是不说话的吗？自闭症都有攻击行为吗？自闭症都是画画的天才吗？自闭症都不跟人玩吗？

自闭症又不是哑了，哪怕是构音障碍，他也能简单发音啊。（我真没见过一个音都发不出来的自闭症，可能我见识浅。）有些自闭症话非常多，我带的有个自闭症先是背了一个月的唐诗，他自学的，上课下课都在背，然后背了一个月的男科广告，电视、网上看的，记下来。如果那个广告是河南话，他就被河南话，如果是粤语，他背的也是粤语。就像复读机，很吵。有时候，一些人跟自闭症互动时，可能发现喊他的名字没有得到应答，原因很多，可能他听懂了不想理你，可能他听懂了不知道该怎么做，可能他只是听到了，听不懂你到底是什么意思。但是表现都是没有口语的回应，所以让人误解。

行为背后有原因，孩子的行为是学习、可塑造的。我们对于行为要分析、判断。婴儿没有开口说话时，妈妈会通过婴儿的哭声去猜测、判断、总结他的哭声表达的是什么，是饿了还是想尿尿。自闭症孩子的行为表现，有时是挺让人费思。孩子一直在学习，他可能在一些环境或者遇到什么事情时，不知道如何恰当的表达，用无意的动作或者学习过的动作来表达。他的一举一动、一颦一笑可能都是在表达，但是他表达了，没有被懂得。有的孩子在家庭中经常被打，所以他再遇到相似的情景时可能会表现出来他的记忆，以为那样是正确的表达。我带的一个孩子，在紧张、担忧时，会爬上窗台往下跳，就是跳楼。因为他有次在家里被狠揍，他的情绪要发泄的啊，难过、委屈，不知道怎么办，家人可能说了让他跳下去摔死的得了这样的话，他就真的爬上窗台跳下去了。还好楼层低，身体无大碍。但是影响很大，他后来一遇到紧张、担心、害怕的情景，就要爬上去往下跳。后来教学中采取了一些方法，教会了他恰当的表达情绪的方式，批评他之后也会被他一个拥抱安抚他，后来他的行为改变了。

哪有那么多天才，自闭症群体的当中天才也是少数。也见过记忆力相当好的孩子，自己看唐诗三百首，随便背，还要背书上写的这首诗表达了诗人什么样的感情，但也只是记忆而已。理解不了。举个例子（讲个笑话），他有天穿了有斑马图案的衣服，我问他衣服上是什么？是牛吗？他仿说牛吗。我重新问，这是啥？他回答“牛吗。”我。。。

自闭症也是人，自闭症孩子也是孩子。有的孩子在玩玩具时拒绝他人的参与，有的孩子在玩的时候不喜欢他人的旁观，也有的孩子喜欢在别的孩子旁边玩玩具，有的孩子甚至会去发起互动。每个孩子的情况都不一样。带过的一个自闭症孩子，学过了“妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的爸爸叫外公”之后，就用这句话去逗人玩。另一个自闭症孩子是外公外婆轮着陪读，就是上课期间家长也在学校。那孩子就跑到外公面前说“妈妈的爸爸叫鸡公”，那个外公假装要打他，他就不说了。他跑到那个外婆面前时就说“妈妈的妈妈叫鸡婆，鸡婆。”，那个外婆口头制止他，他就起劲儿了，每天跑到那个外婆面前说几遍，直到那个外婆假装要打他，或者老师来了。他想和别人互动，觉得逗别人挺好玩，所以连续一段时间都这样。

3、你才不是自闭症

越来越多的人知道这群孩子，关注到这群孩子的同时，有些人在看了关于自闭症的文字描述之后，可能会对号入座。我从大一开始接触孩子，不同的类型，不同的程度。第一次，老实说，吓一跳，不知所措。也在看文字描述时疑惑了。个人的成长经历中，时常独来独往，对情感的反应速度很慢，不关心不在意别人，拒绝亲密关系。那时候我也想过自己是不是类似自闭症？后来接触了更多的个案，也在专业学习上学了更多，知道自己不是。有时候看到别人说自己就是自闭，自己就是自闭症，因为自己社恐，因为自己不想说话。疑惑还好，让人受不了的是轻佻的戏虐。这个标签背后意味着什么？很多家长因为孩子“不正常”就离婚，有的直接跑了，有的只是把孩子当动物养着，不管不教。虽然有很多人开始接受这群孩子，但是这些孩子存在的障碍对他们生活的影响，他们遇到的歧视、排斥、拒绝，他们经历的痛苦不是一个轻飘飘的词语就能忘记的。有些家长因为家境困难，希望孩子能在办残疾证时能够办最重的程度，那个“重度残疾”或许就要这样伴随他一生。见过很多不放弃的家长，也遇到过很多放弃的家长，所有的家长在第一次听到医生说孩子时自闭症时，他们脑子里第一个想法一定是不相信，然后继续换医院换医生做诊断。他们的心情，我难以想象，也无法真正明白。我只是尽可能的去理解他们的痛苦、挣扎以及之后的选择。没有放弃的家长为了争取孩子的康复机会、上学的机会，需要不断的争取，甚至需要去闹，没错，就是一群家长去教育局去民政局闹，只是想让孩子上学，只是希望他们孩子也有学校可以上学，只是希望有学校不要因为“自闭症”这个标签就拒绝他的孩子上学。所以我极度讨厌看到那些笑称自己也是自闭症的，但凡你体会过他们的痛苦和挣扎，你就再也不会那样开玩笑了。任何轻佻的戏虐背后，都是一颗无知的心。你哪怕什么都不为他们做都没关系，你就站在旁观或者不看都行，请至少不要因为自己的无知去伤害别人。现在也有的医院的做法是，对于年龄尚小的一些孩子的评估，不会一次就断定他是自闭症，会暂且评估为发育迟缓，经过一段时间再次评估时才确诊。那些戏称的人，如果真怀疑自己是自闭症，真可以去正规的医院做诊断。

读书的时候开始，遇到别人问我的专业，一定会讲很多，很像对着别人洗脑。上班之后，收敛点儿了，遇到真的感兴趣提问的人，还是会说很多。看到别人提到这些时，也还是忍不住会去说点什么。很像职业病。

经过七年时间里的学习和操作，我自己也在改变，专业技能也好，想法也好。不管是什么障碍类型的孩子，都只是孩子，我能给他们的，是一段有爱、美好的关系，在这段关系里，给予专业上的支持，既给孩子也给家长。行业里有很多前辈值得学习，专业上还有很多东西需要学，学无止境，要加油。希望家长、老师，包括孩子的努力之后，他们真的能过得好些，能生活得自如一些，能融到社会中，少被歧视、拒绝，也不要显得太特殊化。我自己希望他们能够平平静静的、过上普通的自然的生活，能够回到家庭过普通的生活不是轻而易举的，需要学习、需要做的事很多，从家庭中生活技能的学习练习、跟家庭成员的互动、关系到社区生活，太多事需要学、做。就算能过做很好了，肯定还是会表现出一些奇怪，（比如一定要把东西摆放得相当整齐，一定要每天做什么同样的但在别人看来没必要的事）但是这些奇怪无伤大雅、不伤害人、不违反社会规范，只是有点不一样，别人也只是觉得他好像有些奇怪而已。自闭症，只是不一样，而万物本身就不一样。

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